الذكاء الاصطناعي في المقدمة.. طلبة يستبدلونه بحلم «الطبيب» و«المهندس»

أكد الأكاديميون والمعلمون والطلاب وعائلاتهم أن “تفوق الذكاء الاصطناعي مقارنة بالمناهج التقليدية” لم يعد مجرد محادثة ، ولكنهم تحولوا إلى حقيقة أكاديمية تكتسب رغبات الأطفال الجدد الذين لديهم شغف وفضول غير مسبوق.

أخبروا «الإمارات اليوم» من داخل معرض تعليم الخليج “Gitex 2025” أن ميزات هذا الاتجاه تتجلى بوضوح من خلال محادثات طلاب المدارس من مختلف الإمارات في البلاد ، حول “الخوارزميات” و “النماذج التنبؤية” ، وأسئلة أقاربهم حول أفضل الجامعات التي توفر برامج متخصصة في الذكاء الافتتاحي حتى يكون أطفالهم مسجلين.

بالتفصيل ، شملت الإمارات اليوم استطلاعات الرأي خلال جولة ميدانية في معرض Gitex 2025 ، واتجاهات طلاب المدارس فيما يتعلق بالدراسة الجامعية والتخصصات المستقبلية التي يطمحون إليها ، والتي تجاوزت معظمها المجالات التقليدية ، وتخيلوا أنفسهم في بيئة تعليمية تفاعلية تدرسها روبوت ذكي ، والتي تنتهي الاختبارات الورقية في اهتمام المشاريع والتجارب الواقعة.

أكدوا رغبتهم في أن تكون الذكاء الاصطناعي دورًا في توجيه مساراتهم الأكاديمية وفقًا لقدراتهم ، وأن المحاضرات تتحول إلى مختبرات ابتكار مفتوحة على مدار الساعة ، وترعى الإبداع وعدم إغلاق أبوابها. قالوا إن مشاركتهم في “Gitex 2025” غيرت قناعاتهم تجاه الشركات الكبرى الجامعية ، بعد أن لمست مدى اختراق الذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات.

قالت الطالبة ، روعة إياد ، إنها غيرت حلم دراسة الطب بعد أن أدركت أهمية التقنيات الذكية في التشخيص والعلاج ، قائلة إن الطبيب في المستقبل يحتاج إلى أدوات رقمية متقدمة. وبالمثل ، غيرت الطالبة ، بسمالا محمد ، وجهة نظرها للهندسة المعمارية بعد أن اجتذبتها التصميم الذكي ، مؤكدة أن المستقبل يحتاج إلى “مهندس رقمي”.

بالنسبة للطالب ، ويل بارادايس ، فإنها تعتقد أن الذكاء الاصطناعي في الطب قد فتحت آفاقًا جديدة ، وجعلتها تعتقد أن هذا التخصص لا يمكن أن يستمر بمعزل عن التكنولوجيا. صرحت الطالبة ، آية سفيان ، بأنها انتقلت من اهتمامها بتكنولوجيا المعلومات إلى الأمن السيبراني -التي تم الانتهاء منها بواسطة الذكاء الاصطناعي ، وأشارت إلى أن المناهج الدراسية الحالية لا تواكب هذا التقدم. بينما أشار الطالب بشير آل -راوي إلى التزامه بالهندسة ، شريطة أن يتم دعمهم من خلال التقنيات الذكية.

قال الطالب منصور Al Balushi إنه يفضل دراسة علوم البيانات والذكاء الاصطناعي بعد ملاحظة تدخله في مختلف جوانب الحياة ، من السيارات إلى الزراعة.

سأل دو آل -راشد ماندا ، عليا ألوشي وإياد عبد الله ، عن مدى الفجوة بين ما يتعلمه أطفالهم في المدارس ، وما الذي يفرضه المتسارعون من الواقع الفني المتسارع للمعرفة والمعرفة ، وهم يؤكدون على أن شغف الطلاب بالذكاء الاصطناعي يجب أن يكون ذلك في حالة تعبير عن اللغة في المستقبل ، ويتوجبون على أن يكون ذلك في صياغة الإرهاق ، ويشجعون على تكريسها. التعاون مع قطاع التكنولوجيا لضمان الاستعداد للجيل القادم.

أكد تيربون أن “Gitex 2025” كشفت بوضوح عن الطموحات التقنية للطلاب وواقع البيئة التعليمية الحالية ، كما أوضح سالم عبد الحميد ، أمل يوسف وسوزان شوكات ، وجميعهم من المشرفين الفنيين في المدارس الخاصة ، ويشيرون إلى ذلك ، وهو ما يطل على المهمة ، وهم يطلان على التهديات ، وهم يطلون على الهدافين ، وهم يطلان على الهدايا ، وهم يهدفون إلى التنمية. يرافق تطوير المهارات التقنية للطلاب والتفكير الحرجة ».

وأضافوا أن التجربة أظهرت تفاعل الطلاب الأقوياء مع بيئات تعليمية ذكية تعتمد على الذكاء الاصطناعي والألعاب التعليمية ، في حين أن بعضهم لا يزال يتم اختباره في القاعات التقليدية وفي الأساليب البعيدة عن روح العصر ، مما يؤكد الحاجة إلى إعادة التفكير في طرق التعليم والتقييم.

أكد الدكتورة إيليا ميلنيكوك ، والرئيس التنفيذي لجامعة “تآزر دبي” ، الدكتورة إيليا ميلنيكوك ، وأستاذ علوم الكمبيوتر الدكتور نيسن آمير ، المتخصص في الذكاء الاصطناعي ، الدكتورة سالي هامود ، أن المناهج الدراسية التقليدية غير قادرة على إعداد الطلاب لمستقبل الجامعة القائمة على التقنيات الذكية.

أكد الأكاديميون على الحاجة الملحة إلى إعادة صياغة المناهج التعليمية من المراحل المبكرة ، وربطهم بالتقنيات الناشئة في رؤية شاملة غير راضية عن إضافة الذكاء الاصطناعي كموضوع ، ولكنه يثبت نظامًا تعليميًا متكاملًا ، بناءً على تعليميه المتكامل ، على أساس تعليمه مع إعادة تجهيزه مع إعادة التزويد بالسرعة في التعرف على التلبس مع التكل أدوات الذكاء الاصطناعي ، وتصميم بيئة جامعية رقمية تسمح بالتعلم من خلال الخبرة الحقيقية والتفاعل.

30 جامعة

تشير بيانات معرض Gitex 2025 إلى أن أكثر من 30 جامعة داخل البلاد قد وفرت برامج أكاديمية مباشرة أو مزدوجة في علوم الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات والتعلم الآلي والأمن السيبراني المرتبط بالتقنيات الذكية.