«نبض الخليج»
وأكدت الوزارة أن كل هذه الممارسات تعد انتهاكًا واضحًا للقيم التربوية وحقوق الطالب النظامية.
العقاب: مواجهة المشكلات السلوكية
وذكرت وزارة التربية والتعليم في ذات القواعد أنه لن يتم إعفاء الطالب المخالف من الإجراءات النظامية إذا ارتكب مشكلة سلوكية، حتى لو تم التنازل عن الحق الخاص أمام الجهات المختصة الأخرى، مشيرة إلى أن الهدف من ذلك هو تحقيق العدالة التعليمية وترسيخ ثقافة المسؤولية بين الطلاب.وفي إطار القيم الإيجابية، شددت الوزارة على تعزيز الممارسات السلوكية الإيجابية المبنية على القيم الوطنية والإنسانية، مثل الانضباط والتسامح والصدق والإصرار والتعاون والانتماء للوطن، من خلال البرامج والأنشطة المدرسية التي تساهم في غرس هذه المبادئ في نفوس الطلبة وتنمية روح المواطنة لديهم.
وأوضحت الوزارة أن تقييم الدرجة النهائية للسلوك يتم بناء على توصية لجنة الإرشاد الطلابي بالمدرسة، على ألا تتجاوز ست درجات، ضماناً للشفافية. والعدالة في التقييم، وأن تعكس الدرجة سلوك الطالب الحقيقي داخل المدرسة.
كما أكدت على أهمية التنسيق المستمر بين عميد المدرسة والقائمين على الأنشطة الطلابية لتوجيه الطلاب نحو أنشطة متميزة تنمي قدراتهم وتسهم في تنمية شخصياتهم وسلوكياتهم الإيجابية.
وأكدت الوزارة أن هذه القواعد تأتي ضمن منظومة شاملة تهدف إلى رفع جودة البيئة التعليمية وضمان انضباط العملية التعليمية في مدارس التعليم العام، بما يتوافق مع أهداف رؤية المملكة 2030 في بناء جيل واعي ومتمسك بالقيم الأخلاقية والتربوية، قادر على المساهمة في بناء مستقبل الوطن.
للمزيد: تابع موقع نبض الخليج ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر
مصدر المعلومات والصور : شبكة المعلومات الدولية