«نبض الخليج»
وزارة تعليميتمتع مدير عام التربية والتعليم بصلاحيات تنظيمية تهدف إلى تعزيز جودة العملية التعليمية ورفع كفاءة مخرجات التعلم. وتشمل هذه الصلاحيات إعفاء المدارس التي تحقق مستويات متقدمة من التميز في مخرجات التعلم من إجراء الامتحانات المركزية.
يأتي ذلك في إطار تمكين المدرسة وإبراز نضج تجربتها التعليمية، بالإضافة إلى السماح بالتوسع في تطبيق الاختبارات المركزية لأكثر من فترة دراسية خلال العام الدراسي، واستهداف مراحل ومواد محددة، ضمن “إطار الاختبارات المركزية للعام الدراسي 1447هـ”. وفق ما تراه إدارات التعليم مناسباً لتحقيق الأهداف التربوية.
تحسين التعليم
وينبع هذا النهج من أهمية التحسين تعليمبما يعزز تكامل النظام التعليمي في أدواره المختلفة، حيث تعد الاختبارات المركزية إحدى الأدوات الرئيسية التي تستخدم للمساهمة في تطوير الأساليب التعليمية، وقياس مستوى التحصيل التعليمي، وتحديد نقاط القوة والضعف، وتحديد الفجوات التعليمية.
وفي هذا السياق، حرصت وزارة التعليم على استئناف تطبيق الاختبارات المركزية التي انطلقت عام 1437هـ وفق رؤية تنموية تهدف إلى توحيد معايير التقييم، واستخلاص بيانات ومعلومات وإحصائيات دقيقة عن مستويات أداء الطلاب، ومدى إتقانهم للمهارات. والمعارف والمفاهيم الأساسية في تحصيلهم الدراسي.
خطط التطوير
تطبيق هذا الإطار يساهم في دعم رسم خطط التطوير التي تعمل على تحسين جودة التعليم، وتحديد المسؤولية المشتركة بين إدارات التعليم والمدارس، مما ينعكس في تحسين نتائج مؤشرات الأداء التعليمي والأداء في المواد المستهدفة، بالإضافة إلى مواءمة مخرجات التعليم مع الأهداف الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم. كما ينظم إطار الامتحانات المركزية جميع الأعمال والمهام على مختلف المستويات، إلى جانب لائحة تقييم الطلاب وإجراءاتها التنفيذية في التعليم العام لعام 2025، ودليل الامتحانات لعام 2025 الذي يتضمن الأسس الفنية والعمليات الإجرائية.وبحسب الإطار المعتمد، فإن الاختبارات المركزية هي اختبارات نهائية تطبق من الصف الثالث الابتدائي إلى الصف الثالث الإعدادي، وتستهدف المواد الدراسية الأساسية من خلال أسئلة ذات مواصفات وضوابط محددة في ضوء المناهج الدراسية. ويتم إعدادها مركزياً من خلال لجان متخصصة وبالتنسيق مع المركز الوطني للمناهج، بما يضمن تحقيق العدالة وتوحيد معايير القياس والتقويم.
وتهدف هذه الاختبارات إلى تحسين العملية التعليمية من خلال تحسين ممارسات التدريس والتقييم لدى المعلمين بناءً على نتائج الاختبارات، وضمان تغطية جميع الوحدات والمهارات والمعرفة الأكاديمية المطلوبة في المقرر بأكمله للفترة الدراسية، وتحسين بناء وصياغة الأسئلة المقدمة للطلاب، ورفع مستوى التحصيل الأكاديمي في نتائج الدراسات الوطنية والدولية، وتشخيص نقاط القوة والضعف في المنهج، ومقارنة مستوى أداء الطلاب الحالي مع المستوى المستهدف بما يخدم تحسين نتائج التعلم.
وتطبق الاختبارات المركزية على جميع طلاب التعليم العام الحكومي والخاص في نهاية الفترة الدراسية الثانية، وتشمل الصف الثالث الابتدائي في اللغة العربية والرياضيات، والصف السادس الابتدائي، والصف الثالث المتوسط في مواد اللغة العربية، والرياضيات، والعلوم، واللغة الإنجليزية، باستثناء مدارس التعليم المستمر، وتعليم الكبار، والطلاب ذوي الإعاقة، مع مراعاة خصوصية هذه الفئات التعليمية.
للمزيد: تابع موقع نبض الخليج ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر
مصدر المعلومات والصور : شبكة المعلومات الدولية