«نبض الخليج»
كشفت هيئة التعليم الخاصة بالشريجا عن نتائج الجلسة الثالثة لبرنامج “ITM” للعام الدراسي 2024-2025 ، والتي تهدف إلى مراجعة جودة المدارس الخاصة ، وبعد الفريق المسؤول عن التقييم ، تم إجراء سلسلة من الزيارات الميدانية التي تضمنت 86 مدرسة من 10 مدرسة ، والتي تضمنت زيارات صفية ، ومراجعة لمدرسة ، وحضور الطالب المختلفة ، ومدرسة ، ومزودة بمدرسة مع تعليمات. التي شارك فيها 40،838 حارسًا و 44،810 طالبًا و 5،698 مدرسًا.
يهدف برنامج “IQAN” إلى ضمان التزام المدارس الخاصة بإمارة الشارقة وفقًا لمعايير الجودة المعتمدة في سياق معايير مراقبة المدارس والتقييم في البلاد في البلاد ، وتعزيز فعالية أدائها التعليمي والإداري.
تم استهداف هذه الدورة من قبل 43 مدرسة لها تصنيف “جيد” في دورة 2022-2023 ، و 37 مدرسة لها تصنيف “مقبول” في 2023-2024 ، بالإضافة إلى ست مدارس جديدة ، في حين بدأت الجولة الأولى من البرنامج من 4 إلى 28 نوفمبر 2024 ، مع تقييم 33 مدرسة في 10 مدارس في الأسبوع ، ثم تم استئناف السلطة من 20 إلى 20 فبراير إلى 20 فبراير من شهر فبراير إلى 20 فبراير إلى 20 فبراير إلى 20 فبراير. آحرون.
أسفرت النتائج عن حصص خمس مدارس على تصنيف “جيد جدًا” ، و 53 مدرسة على تصنيف “جيد” ، و 28 مدرسة فقط على التصنيف “المقبول” ، في حين أن أي مدرسة سجلت “تصنيفًا ضعيفًا” أو “ضعيفًا جدًا”.
أظهرت النتائج تحسنا نوعيًا في أداء المدارس الخاصة في إمارة الشارقة مقارنة بعام 2018 ، حيث زادت النسبة المئوية للمدارس التي حصلت على تقييم “جيد جدًا” و “جيد”. حصلت 79 مدرسة على مستوى “جيد” في عام 2025 مقارنة بـ 7 مدارس فقط في عام 2018 ، في حين حصلت 14 مدرسة على مستوى “جيد جدًا” في عام 2025 مقارنة بمدرسة واحدة فقط في عام 2018. المدارس التي حصلت على مستوى “مقبول” شهدت أيضًا انخفاضًا من 68 مدرسة في عام 2018 في عام 2018 في عام 2025.
قال المدير العام لهيئة التعليم الخاص للشارقة ، علي الهساني ، إن برنامج “الإقان” هو عمود أساسي في عملية تطوير التعليم الخاص في إمارة الشارقة ، حيث إنه غير راضٍ عن مراقبة مستويات الأداء ، ولكنه يوفر أيضًا للمدارس خريطة طريق دقيقة لتحسين ممارساتها التعليمية والإدارية ، وذلك حريص على تحسين مستوى التحصيل الدراسي والبيئة المدرسية.
في البيانات الصحفية ، أكد الهساني على أهمية مشاركة أولياء الأمور والطلاب والوكالات التعليمية في التقييم ، من خلال الاستبيانات التي يتم نشرها في جميع المدارس الخاصة ، مما يشير إلى أنه يمثل مرآة تعكس جودة التعليم ، ونتائج التحليل ، وهي أدوات مهمة للمساعدة في توفير الطرق الدولية ، والتي تساهم في زيادة مستوى الأداء ، ونتائج التعليمية ، ونتائج التعليمية ، ونتائج التعليمية ، ونتائج التعليمية ، ونتائج التعليمية ، وتكنولوجيا التعليمية ، وتكنولوجيا التعليمية ، وتكنولوجيا التعليمية ، وتكنولوجيا التعليمية في زيادة مستوى التعليمي ، والتعليز ، ونتائج التعليمية ، وتكنولوجيا التعليمية في زيادة مستوى التعليمي ، وهم يربحون. الأنظمة التعليمية ، مع الأخذ في الاعتبار الجهات الفاعلة الفعالة في تطوير العملية التعليمية ومخرجاتها ، كشركاء أساسيين فيه ، تنعكس بشكل إيجابي على مستوى الطلاب.
تهدف السلطة إلى تنفيذ برنامجها النوعي “IQAN” لإجراء دراسة دراسة وتقييم جودة المدارس الخاصة في الإمارة لقياس فعاليتها وإتقانها لمعايير جودة المدارس والبرنامج أيضًا في ممارساتها التعليمية المتميزة ، وتمكين الطلاب من خلال التحسن في التحسن والتحول إلى مستوى التقدم والتحسن في التحول إلى مستوى التقدم والتحسن في التحول ، وتهدف إلى التحول إلى المدارس ، وتهدف إلى التحسن في الإضافة إلى مستوى التقدم والتحول إلى مستوى التقدم والتحول إلى مستوى التقدم في مستوى التقدم والتحول إلى مستوى التقدم. الأدلة على تطوير السياسات التعليمية ، وخطط التدخل المناسبة واتخاذ قرارات التنمية بطريقة تضمن كفاءة النظام التعليمي في الإمارة.
تتميز “إقبان” بإدراجها للعديد من المبادرات والبرامج الداعمة ، وأبرزها برنامج القيادة المدرسية ، والذي يهدف إلى تعزيز مهارات القادة التعليميين في إدارة وتحسين جودة التعليم داخل المدارس ، حيث تم تنظيم 25 جلسة تدريبية مع ما مجموعه 50 ساعة تدريب ، والتي استفادت من 1،080 معلمًا ، ومتقدمين تعليميين.
ويشمل أيضًا برنامج التطوير المهني للمعلمين ، والذي يوفر دورات تدريبية متقدمة تهدف إلى زيادة الكفاءة التعليمية وتعزيز الممارسات التعليمية الفعالة. خلال عام 2022 ، نظمت السلطة أسبوعًا للتطوير المهني مع 40 جلسة تدريبية و 63 ساعة تدريب ، استفادت منها 1600 مدرس ، في حين شهد عام 2023 تطوراً ملحوظاً ممثلاً في تنفيذ 41 دورة تدريبية و 126 ساعة تدريبات ، والتي استفادت منها 2044 من المعلمين ، والتي تركز على الجودة التي يتجول بها 11 ساعة تدريبات. استفاد 1145 من المعلم ، والذي يعكس مقاربة مستدامة في تطوير القدرات المهنية وتعزيز الأداء المدرسي.
يتم الانتهاء من هذه الجهود من خلال مشروع التقييم الذاتي للمدارس ، والذي يمكّن المدارس من تقييم أدائها بشكل دوري ، ويساعدهم على تحديد نقاط القوة ومجالات التحسين بشكل فعال بالإضافة إلى متابعة فريق الخبراء بشكل دوري وطوال العام الدراسي لتطوير المدارس وترقية جودة مخرجاتهم التعليمية.
أكدت سلطة الشارقة للتعليم الخاص ، من خلال برنامج “Ithqan” ، التزامها الراسخ بدعم نظام التعليم الخاص في الإمارة وحرصته على تعزيز ثقافة التميز والجودة في الأداء التعليمي والإداري. تأتي هذه الجهود في إطار رؤية الجسم التي تهدف إلى ترقية مستوى التعليم وتمكين كوادر المدارس من تبني أفضل الممارسات الدولية ، وخلق بيئة تعليمية محفزة تعزز فرص التعلم وتحقيق النتائج التعليمية.
للمزيد: تابع موقع نبض الخليج ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر
مصدر المعلومات والصور : شبكة المعلومات الدولية