«نبض الخليج»
كشف معلمون من مختلف التخصصات لـ«الإمارات اليوم» عن «الوصفة الكاملة» لرفع جودة دروس التعلم عن بعد للطلبة بمختلف مستوياتهم، مؤكدين أنها ترتكز على ستة أسس أساسية تصنع الفارق في فعالية الفصول وتحدد مستوى جودتها.
الالتزام بالمبادئ
وشدد المعلمون في المدارس الخاصة التي تطبق المنهج الوزاري على أهمية الالتزام بالمرتكزات الستة عند تدريس الفصول عبر التعلم عن بعد، مؤكدين أن هذه الممارسات تساهم في رفع جودة التعليم الرقمي، وتعزيز تفاعل الطلاب، وتحقيق نتائج تعليمية أكثر فعالية.
وأوضحوا أن نجاح الفصل الافتراضي يعتمد بشكل كبير على وضوح الشرح وتنظيم المحتوى وإشراك الطلاب بشكل مستمر خلال الدرس.
مفاهيم جديدة
وأشار المعلمون إلى أن أول هذه الركائز هو تقديم مفاهيم جديدة وشرح محتوى الدرس خلال الحصص المباشرة، بما يضمن بناء المعرفة بشكل تدريجي ومنظم.
وشددوا على أهمية دعم الشروحات بالأمثلة والشروحات الواضحة، بالإضافة إلى استخدام العروض التقديمية التي تساعد الطلاب على متابعة الأفكار وفهمها بشكل أكثر دقة.
الإيجاز والوضوح
وأشاروا إلى ضرورة التركيز على الإيجاز والوضوح أثناء الشرح، وتجنب الإطالة التي قد تؤدي إلى فقدان التركيز، وتقسيم المحتوى إلى فقرات قصيرة مدعومة بالتفاعل المستمر. كما أكدوا على أهمية إتاحة فرص متعددة للطلبة للتفاعل والمشاركة خلال الفصل الدراسي، من خلال طرح الأسئلة وتحفيز المناقشات المباشرة.
توظيف الأدوات
وأضاف المعلمون أن توظيف الأدوات الرقمية يمثل ركيزة أساسية في نجاح التعلم عن بعد، مثل استخدام السبورة التفاعلية، والدردشة، وأسئلة الاستطلاع، لأنها توفر بيئة تعليمية نشطة تعزز مشاركة الطلاب.
وشددوا على ضرورة توجيه الطلاب والتأكد من فهمهم للتعليمات قبل البدء بأي أنشطة التعلم الذاتي، للتأكد من كفاءة تنفيذها وتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.
بيئة تفاعلية
وأشار المعلمون إلى أن الالتزام بهذه المبادئ يسهم في تحويل الفصول الافتراضية إلى بيئة تعليمية تفاعلية تحاكي الفصول الدراسية وجهاً لوجه وتدعم استمرارية التعلم بكفاءة، خاصة في ظل التوسع المتزايد في استخدام منصات التعليم الرقمي.
التفاعل المباشر
من جانبه قال منسق الرياضيات الدكتور عمرو منجد: “هذه المبادئ ليست نظرية، بل نطبقها يومياً داخل الفصل، وعندما أبدأ بشرح مركز، أنتقل إلى أمثلة قصيرة يتبعها تفاعل مباشر، وألاحظ أن الطلاب يظلون في حالة من التركيز المستمر، على عكس الفصول التي تغلب عليها الشروحات الطويلة”.
تحقق من الفهم
وأثناء وقوفها معها أوضح معلم اللغة العربية ريبال غسان العطا: “أهم شيء في هذه الركائز هو التفاعل والتحقق من الفهم، وأحرص على إشراك جميع الطلاب من خلال الأسئلة والدردشة، وأتأكد من فهمهم قبل الانتقال إلى أي نشاط، وهذا الأسلوب قلص الفجوات التعليمية ورفع مستوى المشاركة بشكل كبير”.
للمزيد: تابع موقع نبض الخليج ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر
مصدر المعلومات والصور : شبكة المعلومات الدولية