“التعليم العالي” تحدد أولوية القبول والتمويل في مؤسساتها للطلبة الملتحقين

أكد وزير الموارد البشرية والإمارات ، القائم بأعمال وزير التعليم العالي والبحوث العلمية ، الدكتور عبد الرحمن العيار ، على أن الأولوية في القبول والتمويل في مؤسسات التعليم العالي الفيدرالية ممنوحة حاليًا للطلاب الذين يتجولون في الخدمة الوطنية في غضون سنة واحدة من تاريخهم الوطني الذين يتجهون إلى الخريج الوطني بعد عام واحد من الخدمة الوطنية الذين يتولىون في الخدمة الوطنية بعد عام واحد من الخريجين الذين يتولىون في مجال الخدمة الوطنية بعد عام واحد من الخريج الذي يتراجع عنهم من الخريجين الذين يتولىون في الخدمة الوطنية. المدرسة ، مشيرة إلى عمل الوزارة لتطوير واعتماد قرار ينظم عملية قبول وتمويل مواطني المواطنين في مؤسسات التعليم العالي الفيدرالي.

قال العوار ، “في رد كتابي على سؤال برلماني خلال الدورة العاشرة للدورة العادية الثانية للفصل التشريعي الثامن عشر للمجلس الوطني الفيدرالي ، الذي أخرجه وليد علي بن فلاح ، ممنوري ، عضو في المجلس الوطني الفيدرالي ، حول استبعاد التخرج من المدارس الثانوية ، وتنمية عملية التعليم العليا وتنمية عملية التتبع وتصدرها بشكل مستمر وتنمية عملية التتبع وتوضيح ذلك بشكل عام وتنمية عملية التعليم العلمية وتنمية المجلس العلمي وتنمية المجلس العلمي وتنمية. تمويل مؤسسات التعليم العالي الفيدراليين للمواطنين ، حيث في الفترة الماضية ، من خلال التنسيق مع وزارة المالية ومؤسسات التعليم العالي من الحكومة الفيدرالية ، ومن خلال مجلس الوزراء المحترم ، وضع قرار ينظم عملية قبول وتمويل المواطنين في مؤسسات المواطنين في مجال التعليم العالي والتمويل في هذه المواطنين.

وأشار إلى أن نظام تمويل مؤسسات التعليم العالي الفيدرالي المعمول به حاليًا ، صنف الطلاب على فئات بناءً على فترة الالتحاق في مؤسسات التعليم العالي الفيدرالي بعد تخرجها من المرحلة الثانوية ، حيث يتم منح الأولوية في القبول والتمويل للطلاب الذين يتم تسجيلهم في المؤسسة الوطنية من موعد تخرجهم من المدارس الثانوية من أجل الطالبة الوطنية. الخدمة بعد تخرجهم من المدرسة الثانوية ، مشيرين إلى أن النظام قد وفر عاما كافية للطلاب الذكور أو الإناث للتسجيل في التعليم العالي واغتنام الفرصة للتمويل من الحكومة ، وشمل القرار آلية واضحة للتعامل مع الطلاب الذين لم يتمكنوا من الانضمام إلى المؤسسة خلال الدورة المحددة ، حيث منحهم النظام الفرصة لقبول الميزانية والمواصفة المواصية.

وأضاف الأدار: “في الحالات التي لا تستطيع فيها المؤسسة تمويل قبول الطالب في حدود ميزانيتها التشغيلية ، وفر النظام إمكانية تقديم مذكرة منفصلة إلى مجلس الوزراء للنظر في تقديم التمويل اللازم.

واصل العرف في رده: “بلغ إجمالي عدد الطلاب المستمرين والجدد الممولة من قبل الحكومة والمسجلين في مؤسسات التعليم العالي الفيدرالي في ربيع العام الدراسي 2024-2025 ، وصولًا إلى 46 ألف طالب و 296 طالبًا و 492 من طلاب 6 ٪ من طلابها ، حيث بلغ عدد طلابها من الدرجة الثانية 2434. السنوات التي لم تتمكن من الانضمام إلى المؤسسات خلال الفترة المحددة وتم قبولها بعد ذلك ، وهو 5 ٪ من إجمالي عدد الطلاب المسجلين.

أشار الأدار إلى أن العام الدراسي 2024-2025 أصدر عددًا من 20 ألف و 408 عرضًا للطلاب الجدد للالتحاق في مؤسسات التعليم العالي الفيدرالي ، بما في ذلك 749 قبول الخريجين الثاني عشر في السنوات السابقة الذين لم يتمكنوا من الانضمام إلى المؤسسات خلال الفترة المحددة.

بلغ عدد الطلاب الجدد الذين التحقوا بالفعل في مؤسسات التعليم الفيدرالية في العام الدراسي 2024-2025 بنحو 12 ألف و 469 طالبًا ، من بينهم 395 طالبًا من الخريجين والثاني عشر من السنوات السابقة الذين لم يتمكنوا من الانضمام إلى المؤسسات خلال الفترة المحددة.

وأشار إلى أن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، بدعم من مجلس التعليم والتنمية البشرية والتنمية البشرية ، بالتعاون مع وزارة التعليم ، اعتمدت نظامًا جديدًا لمعايير القبول تم من خلاله إلغاء اختبار EMSATEA القياسي ، وتشمل هذا التحديث الوزاري (19) فيما يتعلق بمعايير القبول في برامج التعليمية في برامج الاستخدام ، والتي تتضمن تحديثًا للبلاد. تحديد معايير القبول في البرامج الجامعية والدبلوم والدبلوم والمؤهلات الجزئية ، بالإضافة إلى وحدات التعلم 4 و 5 في الإطار الوطني للمؤهلات).

وفقًا للقرار ، لم يعد المعدل العام للمدرسة الثانوية جزءًا من متطلبات القبول في مؤسسات التعليم العالي ، حيث يمكن للمؤسسات قبول الطلاب بناءً على درجات الموضوعات المرتبطة بالتخصص ، مما يعزز مرونة نظام القبول.

ساهم هذا النهج في توسيع فرص الانضمام إلى المسارات الأكاديمية المناسبة لقدرات الطلاب واتجاهاته ، من خلال عدم تنص على أنه لا يرتبط بالتخصص المطلوب ، وقد انعكس هذه المرونة بشكل إيجابي في معدلات القبول وعدد الطلاب المسجلين في مؤسسات التعليم العالي الفيدرالي.